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現代GPとは、

文部科学省の国公私立大学を通じた教育改革の支援事業で、「現代的ニーズ取組支援プログラム（現代GP）」の支援プログラムを指す言葉です。
（GPというのは“good practice”の略です）


現代の大学は、様々な面でのグローバル化の進展により、これまでの「モノ」や「カネ」から、新しい「知識」・「情報」・「技術」が社会のあらゆる活動の基盤として飛躍的に重要性を増してきています。

このいわゆる「知識基盤社会」においては、知の拠点として大学等がこれまで以上に重要な存在になってきています。

（文部科学省より）


三重大学では、
「全学的な知的財産創出プログラムの展開」
と言うプログラムが平成16年から採択されています。


私が本年度三重大学で教鞭をとらせて頂いた「アントレプレナー論」もこのプログラムの一環で行われました。

本年度で終了となる三重大学の現代GPの総決算として報告会が、
三重大学付属小学校で行われました。



この日は、アントレプレナー論講師としてではなく、
現代GPの評価委員会のメンバーとして出席してきました。


三重大学現代GPの概要としては、
全ての学生に早い段階で発想の喜びを味わう機会を提供し、発想・学問的背景・実務的知識を得られるようにする事により、全学生の知的財産マインドの高揚を図るという点が特色ある取組み。
発想することの喜びを味わい、創造に関わるアカデミックな議論から実務的な知識までの講義群を提供していきます。また、学生の創意工夫を振興するために、学内発明コンクール、学生ベンチャーの公募、様々な講演会、研究会の実施。

などです。


私は4年間の三重大学現代GPの活動の報告を受け、
評価委員として鈴鹿国際大学副学長と共に、次のように講評させていただきました。
（以下当日の録音テープからおこしたものです）

「武田でございます。この現代ＧＰは，知的財産を大学で学ぶと。
えー、私の本業はコンサルタントをしておりまして，ベンチャービジネス，ベンチャー企業さんの経営のお手伝いと言うものに携わらせていただいております。そのほか，大阪市に大阪市立大学という大学がございまして，そこの教授と共に，その教授の発明品を何とか世に出そうと、ベンチャー企業を立ち上げまして，それで知財を自ら世の中に出そうというところでお手伝いをさせていただきました。
私はこういう仕事なので教育者ではございません。
多くの大学は，大学と企業との繋がり，また実際技術（商品）が世に出せるというルートが，非常に強いところ，弱いところがあるかと思います。
今回の現代ＧＰの大きな流れというのは，そういうパイプを太くしていくもの，そういう役割を担っていくものではないかなと思います。私のような，民間の人間からすれば非常に期待を持てるところではありますね。そういう意識を，まず啓蒙していくという段階では，非常によいプログラムだったのではないかと思いました。
　ただ，課題というところでは，ではほんとうに具現化できるのか。基礎的な教育とか，そういう啓蒙はできるけれども，ほんとうに具現化するにはもう一歩踏み込んだ，二歩踏み込んだ取り組みというのが，実は必要でございます。
市場に出すところというのは，学内の教育からもう一歩踏み込んだところ，どこまでが役割なのかということはありますけれども，その出口をも見据えて，ビジョンのなかに置いて教育に持っていくと，よりわかりやすいのではないか。
出口のないものをあまりイメージしても，発展性は少ないのではないかなと思いました。
そこが今後の課題であるのかなという気はいたしました。以上でございます」


私は教育者ではなく、ビジネスの世界で生きているので、
どうしても実社会に直結した思考になった評価をしてしまいます。


三重大学での現代GPは、本年度で終了いたしますが、
私のアントレプレナー論は、その枠を超えて来年度も大学側が予算を組んでいただきました。


引き続き、学生の“知”を生かした新しい（面白い）ビジネスの創造を目指して行きたいと思います。