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三重大学　アントレプレナー論では、

学生がビジネスプランを作るという取組みをしています。


４回目の講義の日、

学生にビジネスの種になるアイデアを発表してもらいました。








この講義は、三重大学の「PBL教育」＊の考え方に合致していると言えます。


学生が自分自身で、気付き、発想し、考え、解決を見つけ、実践していく。

このような考えの中講義をし、チームでワークショップをすることで、
コミュニケーション能力を高め、問題解決レベルの深い知識として永く記憶に残す事が可能になると考えています。


なんといっても、この講義は、

学生達が、当事者意識をもって講義に臨んでいくことが大きいです。

講義終了後はいつも、小一時間ほど学生達に囲まれてフリーディスカッションが行われます。



＊[PBL教育について]
PBLとは、problem-based learningあるいはproject-based learningの略です。学生さんが比較的少人数のグループで、自主的に学習してディスカッションを通して課題を解決したり、プロジェクトを達成する教育方法です。自分で学習するときには、あらゆる教育資源を活用します。たとえば、教科書、インターネット、図書館、友達や先生とのディスカッション、e ラーニング、専門の先生とのインタビュー、調査活動などなど。そうそう、「講義」も自学自習をするための大切な教育資源の一つですね。でも「講義」を受けることが教育のすべてであると勘違いしないでください。大切なことは「講義」やそのほかの教育資源を通して、学生さん自身が何を身につけたかということです。
（豊田学長ブログより）








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